Introducción al tema de los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Andrea Morales
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1: Introducción al tema de los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Objetivo: Los estudiantes comprenderán la relación entre los sentimientos y la toma de decisiones, así como la importancia de gestionar los afectos para construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentación del tema a través de una pregunta reflexiva, por ejemplo: "¿Alguna vez has tomado una decisión basada en tus sentimientos? ¿Cómo crees que los sentimientos pueden influir en nuestras decisiones?"

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentación teórica del tema, utilizando ejemplos concretos y situaciones cotidianas que muestren la influencia de los sentimientos en la toma de decisiones.

    • Debate en grupos pequeños sobre la importancia de gestionar los afectos para construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.



  3. Cierre (10 minutos):

    • Reflexión grupal sobre los aprendizajes obtenidos en la sesión.

    • Asignación de tarea: Investigar y traer ejemplos de situaciones en las que los sentimientos hayan influido en la toma de decisiones.




Sesión 2: Desarrollo de la empatía hacia los sentimientos y emociones de los demás


Objetivo: Los estudiantes desarrollarán habilidades de empatía hacia los sentimientos y emociones de los demás, como forma de contrarrestar la falta de empatía.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Dinámica de roles: Los estudiantes se dividirán en parejas y tomarán turnos para interpretar diferentes emociones y sentimientos. Después, compartirán cómo se sintieron al interpretar y cómo