Cambios en la naturaleza del lugar donde vive

TERESA NAVARRO
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico ("antes, durante y después").


Objetivo (PDA): Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los cambios que han observado en la naturaleza de su entorno.

  • Indagación sobre las actividades humanas que se relacionan con estos cambios.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo se relacionan los cambios en la naturaleza con las actividades humanas y el orden cronológico?


Sesión 2: Investigación



  • Los alumnos formarán grupos y realizarán una investigación sobre las actividades humanas asociadas a los ciclos agrícolas y festividades en su comunidad.

  • Utilizarán diferentes fuentes de información, como libros, internet o entrevistas a miembros de la comunidad.

  • Registrarán sus hallazgos en un mapa conceptual o esquema.


Sesión 3: Análisis y reflexión



  • Los grupos compartirán sus investigaciones y discutirán las similitudes y diferencias entre las actividades humanas en cada ciclo agrícola y festividad.

  • Reflexionarán sobre cómo estos cambios en la naturaleza afectan la vida cotidiana de las personas.

  • Realizarán una li