Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

TAHIDE TORRES
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Indagar a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de conocer los pueblos antiguos del mundo y su influencia en la actualidad.

    • Presentar el problema: los alumnos no identifican al pueblo fenicio, griego y cretense.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la falta de conocimiento sobre los pueblos fenicio, griego y cretense.

    • Proporcionar información básica sobre estos pueblos para contextualizar el problema.



  3. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un pueblo (fenicio, griego o cretense).

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre el pueblo asignado, su ubicación geográfica, características culturales, aportes históricos, etc.




Sesión 2:



  1. Exposición de los grupos (20 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta la información que han investigado sobre el pueblo asignado.

    • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos y promover la reflexión sobre la importancia de estos pueblos en la historia.



  2. Actividad de integración y reflexión (15 minutos):



    • Propon