Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

FELIPE ALBERTO GARCÍA
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1: Presentación y reflexión sobre identidad y cultura (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de su identidad juvenil.


Actividades:



  1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y cultura.

  3. Proyección de un video o presentación que ejemplifique la diversidad cultural y la influencia de los grupos sociales en la identidad juvenil.

  4. Reflexión grupal: ¿Cómo creen que los grupos sociales y culturales influyen en la construcción de su propia identidad juvenil? ¿Han experimentado situaciones en las que han sentido la influencia de estos grupos?


Sesión 2: Análisis de los grupos sociales y culturales en la comunidad (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos identificarán los grupos sociales y culturales presentes en su comunidad y analizarán su influencia en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Revisión de las definiciones de grupos sociales y culturales.

  2. Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  3. Investigación de los grupos sociales y culturales presentes en la comunidad (ejemplo: clubes deportivos, grupos religiosos, asociaciones culturales, etc.).

  4. Elaboración de un mapa conceptual que muestre la relación entre los grupos identificados y la conformación de las identidades juveniles.


Sesión 3: Problemática de los alumnos con problemas socioemocionales (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de atender a los compañeros con problemas socioemocionales y desar