Introducción al problema y exploración inicial

ING. Ulises Rico
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al problema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia del desarrollo del comercio en Europa y Asia en el siglo XV y su impacto en la geografía y la navegación.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Los alumnos serán introducidos al problema a través de la siguiente pregunta: ¿Cómo influyó el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el siglo XV en la geografía y la navegación?

  2. Discusión en grupo: Los alumnos discutirán en grupos pequeños sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus ideas principales con el resto de la clase.

  4. Investigación guiada: Los alumnos realizarán una investigación inicial en línea utilizando fuentes confiables para obtener más información sobre el tema.

  5. Registro de hallazgos: Los alumnos registrarán sus hallazgos en un cuaderno de trabajo.


SESIÓN 2: Análisis de la información y elaboración de hipótesis (45 minutos)


Objetivo: Analizar la información obtenida en la sesión anterior y elaborar hipótesis sobre el impacto del desarrollo del comercio en Europa y Asia en el siglo XV.


Actividades:



  1. Repaso de la investigación inicial: Los alumnos compartirán en grupos pequeños los hallazgos de su investigación inicial.

  2. Análisis de la información: Los alumnos analizarán la información obtenida y buscarán patrones o conexiones entre los datos.

  3. Elaboración de hipótesis: Los alumnos formularán hipótesis sobre cómo el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el siglo XV impactó en la geografía y la navegación.

  4. Presentación de hipótesis: Cada grupo presentará sus hipótesis al resto de la clase.

  5. Reflexión individual: Los alumnos