Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Nivel: Primaria 6º
Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y recordar el tema de la clase anterior sobre la importancia de la narración de sucesos autobiográficos.


• Realizar una pregunta motivadora para despertar el interés de los alumnos: ¿Alguna vez han escrito o leído una historia sobre su propia vida?

Desarrollo:

1. Presentación del concepto de relaciones temporales:

   
   
   
   
   • Explicar a los estudiantes las diferentes relaciones temporales que pueden encontrar en un texto autobiográfico: secuencia, simultaneidad y duración.
   
   
   • Poner ejemplos de cada relación temporal y pedir a los alumnos que identifiquen en qué momento ocurren en una historia autobiográfica.
   
   
   
   



2. Lectura de textos autobiográficos:

   
   
   
   
   • Proporcionar a los estudiantes varios textos autobiográficos cortos y de diversa temática.
   
   
   • Pedir a los alumnos que, de manera individual, lean los textos y subrayen las partes donde identifiquen las relaciones temporales previamente explicadas.
   
   
   • Fomentar la participación y discusión en pequeños grupos sobre las relaciones temporales encontradas.
   
   
   
   



3. Actividad práctica:

   
   
   
   
   • A partir de la lectura de los textos autobiográficos, pedir a los estudiantes que escriban un breve relato autobiográfico sobre un suceso importante en sus vidas.
   
   
   • Recordar a los alumnos la importancia de incluir las relaciones temporales adecuadas en sus narraciones.
   
   
   • Facilitar recursos como diccionarios y guías d