Estudio de los números en Primaria 1º

Brenda Esparza
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números en Primaria 1º


Sesión 1: Introducción al concepto de números



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección hasta el número 5.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y conversar sobre las situaciones cotidianas en las que se utilizan los números.

    • Plantear el problema: "¿Qué harías si solo conocieras los números del 1 al 20 pero necesitas contar más elementos en una colección?"



  2. Exploración (15 minutos):



    • Realizar una actividad de conteo en la que los alumnos cuenten objetos de una colección de hasta 5 elementos.

    • Proporcionar diferentes materiales manipulativos para que los alumnos puedan representar la cantidad de elementos de diversas formas (dibujos, palitos, puntos, etc.).



  3. Reflexión (10 minutos):



    • Realizar una actividad de ordenamiento de elementos en la que los alumnos coloquen los objetos en una secuencia numérica correcta.

    • Generar una discusión en grupo sobre las diferentes formas de representar la cantidad de elementos.



  4. Aplicación (10 minutos):



    • Plantear situaciones cotidianas en las que los alumnos deban interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección hasta el número 5.

    • Realizar ejercicios y actividades escritas para practicar estas habilidades.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Recapitular lo aprendido en la sesión y enfatizar la importancia de conocer los números para resolver problemas cotidianos.

    • Asignar tareas para la próxima sesión, como practicar el conteo hasta el número