Explorando nuestra comunidad a través de la ubicación espacial

Plan de clase

Título de la clase: Explorando nuestra comunidad a través de la ubicación espacial

Objetivo general de la clase (PDA): Elaborar e interpretar croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Pensamiento matemático con seguir instrucciones

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y exploración del entorno (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y el problema interdisciplinar que abordaremos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la ubicación espacial en nuestra comunidad.


• Realizar una caminata por el entorno escolar y pedir a los alumnos que observen y registren mentalmente los lugares y objetos que encuentren.


• Al regresar al aula, realizar una puesta en común de lo observado y registrar en el pizarrón las principales características de los lugares y objetos mencionados.

Sesión 2: Elaboración de croquis (45 minutos)

• Explicar a los alumnos qué es un croquis y su importancia para comunicar ubicaciones.


• Proporcionar a los alumnos papel, lápices y reglas.


• Pedir a los alumnos que elaboren un croquis del salón de clases, incluyendo los objetos mencionados en la sesión anterior.


• Invitar a algunos alumnos a compartir y explicar sus croquis ante el resto de la clase.

Sesión 3: Interpretación de croquis (45 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes croquis de lugares conocidos y desconocidos.


• Pedir a los alumnos que, en parejas, interpreten los croquis y los utilicen para describir la ubicación de los lugares representados.


• Realizar una puesta en común de las interpretaciones y