Introducción a la suma y la resta

Perla Muñoz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Objetivo: Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Tema: Introducción a la suma y la resta



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la suma y la resta, por ejemplo, "En la granja hay 5 gallinas y llegan 3 más, ¿cuántas gallinas hay en total?"

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  • Plantear preguntas guía: ¿Qué podemos hacer para resolver esta situación? ¿Qué operaciones podemos utilizar?



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.).

  • Plantear diferentes situaciones problemáticas que involucren agregar y quitar elementos, por ejemplo, "En la caja hay 8 lápices y sacamos 3, ¿cuántos lápices quedan en la caja?"

  • Permitir que los alumnos resuelvan las situaciones de manera individual o en grupos, utilizando los materiales manipulativos.

  • Fomentar la comunicación y el intercambio de estrategias entre los alumnos.

  • Realizar una puesta en común donde los alumnos compartan sus soluciones y estrategias.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Resumir y enfatizar la importancia de la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Realizar una reflexión final sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Plantear preguntas de refle