Comprensión y producción de textos expositivos.

Plan de clase

Planeación de clase

Objetivo de Aprendizaje:
El alumno será capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno, a través de la comprensión y producción de textos expositivos que involucren los siguientes elementos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de aprendizaje.


• Presentación del problema: "No saben realizar mapas mentales sobre los roles de género".


• Reflexión sobre la importancia de comprender los roles de género en la sociedad.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Ejemplificación de cada tipo de texto expositivo con ejemplos relacionados a los roles de género.


• Actividad grupal: Los estudiantes formarán equipos y seleccionarán uno de los tipos de texto expositivo para realizar una investigación sobre los roles de género en su entorno.


• Cada equipo deberá seleccionar fuentes confiables y obtener información relevante para proponer soluciones a los problemas identificados en los roles de género.

3. Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados de la investigación de cada equipo.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar fuentes confiables y obtener información adecuada para proponer soluciones a los problemas identificados en los roles de género.


• Tarea: Los estudiantes deberán investigar ejemplos de textos expositi