Introducción y exploración del tema

Guillermo Perez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural, y explorar el concepto de alimentación y su relación con el lugar donde viven los animales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación del tema (5 minutos):



    • Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema, explicando la importancia de entender las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.

    • Hacer preguntas abiertas para despertar el interés de los alumnos, como: ¿Alguna vez han pensado en cómo los animales obtienen su alimento? ¿Qué creen que comen los animales herbívoros? ¿Y los carnívoros?



  2. Actividad de indagación en grupos (25 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos y entregarles tarjetas con imágenes de diferentes animales.

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y discutan en sus grupos qué creen que comen los animales representados.

    • Proporcionar materiales, como libros o dispositivos electrónicos, para que los alumnos investiguen sobre los diferentes tipos de alimentación de los animales (herbívoros, carnívoros y omnívoros) y su relación con el lugar donde viven.

    • Animar a los alumnos a compartir sus hallazgos y reflexiones con el resto de la clase.



  3. Reflexión y cierre (15 minutos):



    • Realizar una breve reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Plantear preguntas para promover el pensamiento crítico y la conexión del tema con la vida cotidiana de los alumnos, como: ¿Por qué creen que algunos animales son herbívoros y otros carnívoros? ¿Qué pasaría si un herbívoro viviera en un lugar sin plantas?




Sesión 2: Clas