Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Arturo Diaz
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: El concepto de identidad y su relación con los grupos sociales y culturales.
Actividad:



  1. Presentar el problema: "Los educandos no cuentan con un proyecto de vida".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y cómo creen que los grupos sociales y culturales influyen en ella.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles diferentes casos de jóvenes con identidades diversas para analizar y debatir.

  4. Puesta en común en plenaria y reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad.


Sesión 2:
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Actividad:



  1. Realizar una actividad de investigación en la que los estudiantes investiguen sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en su comunidad.

  2. Los estudiantes deberán recolectar información y realizar un mapa conceptual o presentación sobre los grupos identificados.

  3. Compartir los resultados de la investigación en plenaria y discutir sobre las similitudes y diferencias entre los grupos identificados.


Sesión 3:
Tema: Formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Actividad:



  1. Presentar diferentes situaciones en las que se vean involucradas formas de ser, pensar y expresarse que pueden ir e