Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problemas-soluciones, comparaciones-contrastes, causas-consecuencias y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problemas-soluciones, comparaciones-contrastes, causas-consecuencias y enumeración.

Grado: 4º de Primaria
Duración de la actividad: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y de los objetivos de la secuencia didáctica.


• Introducción a los diferentes tipos de textos expositivos y sus características.


• Actividad: Los estudiantes leerán diferentes textos expositivos y deberán identificar el tipo de estructura utilizada (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración).


• Retroalimentación y discusión en grupo sobre las estructuras identificadas.

Sesión 2:

• Revisión de las estructuras de los textos expositivos.


• Actividad: Los estudiantes trabajarán en parejas para crear un texto expositivo utilizando una de las estructuras aprendidas.


• Cada pareja presentará su texto al resto de la clase.


• Discusión en grupo sobre las diferentes estructuras utilizadas y los efectos que generan en la comprensión del texto.

Sesión 3:

• Actividad: Los estudiantes formarán equipos y se les asignará un tema para investigar.


• Cada equipo creará un texto expositivo sobre su tema utilizando una de las estructuras aprendidas.


• Los estudiantes intercambiarán sus textos con otro equipo y deberán identificar la estructura utilizada y los efectos generados en la comprensión del texto.


• Discusión en grupo sobre los resultados de la actividad.

Sesión 4:

• Actividad: Los estudiantes trabajar