Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Grado: 2º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Problemática a atender: Los padres son apáticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración de las sesiones: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (5 minutos): Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de saber leer y escribir correctamente en la vida cotidiana. Plantear la problemática de la apatía de los padres y su influencia en el aprendizaje de los alumnos.

  
  



• Actividad 1: Carta a los padres (10 minutos): Pedir a los alumnos que escriban una carta a sus padres, explicando la importancia de recibir su apoyo en el aprendizaje de la lectura y escritura. Incluir en la carta ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan convenciones de escritura.

  
  



• Actividad 2: Lectura de textos presentes en la cotidianidad (20 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes textos de su entorno (anuncios, carteles, etiquetas, etc.) y pedirles que identifiquen las letras y convenciones de escritura presentes en ellos.

  
  



• Cierre (10 minutos): Comentar en grupo las cartas escritas a los padres y reflexionar sobre la importancia de recibir su apoyo en el aprendizaje de la lectura y escritura. Asignar tarea para la siguiente sesión.

  
  

Sesión 2:

• Revisión de la tarea (10 minutos): Pedir a los alumnos que compartan con el grupo las respuestas de sus padres a las cartas escritas en la sesión anterior. Reflexionar sobre las respuestas y cómo pueden influir en su motivación y apoyo en