Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Semana 1: Introducción al tema y exploración de textos autobiográficos
Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la narración de sucesos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Actividades:

1. Inicio de la clase: Saludo y revisión de conocimientos previos sobre narración.


2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es la narración de sucesos autobiográficos y su importancia.


3. Lectura de un texto autobiográfico en voz alta por parte del docente.


4. Análisis del texto: Conversar con los alumnos sobre las características del texto autobiográfico, como el uso de la primera persona del singular y la presencia de detalles personales.


5. Reflexión: Preguntar a los alumnos por qué creen que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular. Fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.

Semana 2: Identificación y análisis de textos autobiográficos
Sesión 2:
Objetivo: Identificar y analizar diferentes textos autobiográficos.

Actividades:

1. Repaso del tema: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


2. Presentación de diferentes textos autobiográficos: Mostrar a los alumnos una variedad de textos autobiográficos, como cartas, diarios, biografías, etc.


3. Trabajo en parejas: Los alumnos seleccionarán un texto autobiográfico y lo leerán juntos. Luego, discutirán sobre las características del texto y por qué creen que el autor decidió narrar su historia en primera persona del singular.


4. Puesta en común: Cada pareja compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

Semana 3: Producción de textos autobiográficos en primera persona