Introducción al tema y análisis del problema

Heriberto Ciro Hernandez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema


Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles, y analizar el problema del rescate del lenguaje, tradiciones y costumbres de la región totonaca.


Actividades:



  1. Presentación de la temática a través de una breve introducción y la proyección de imágenes representativas de diferentes grupos sociales y culturales.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con preguntas relacionadas con el problema del rescate del lenguaje, tradiciones y costumbres de la región totonaca. Los estudiantes deberán discutir las preguntas y compartir sus ideas en el grupo.

  3. Realizar una puesta en común de las respuestas de cada grupo, fomentando el diálogo y la participación de todos los alumnos.

  4. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de la preservación de las diferentes culturas y la diversidad cultural.


Sesión 2: Investigación sobre los grupos sociales y culturales


Duración: 45 minutos


Objetivo: Realizar una investigación sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la región y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Explicar a los alumnos la importancia de la investigación como herramienta para comprender la diversidad cultural.

  2. Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes grupos sociales y culturales presentes en la región. Cada grupo deberá investigar sobre las características, tradiciones y costumbres de su grupo asignado.

  3. Proporcionar recursos como libros, internet y material audiovisual para que los estudiantes realicen su investi