Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

jaquelin nungaray
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Incorporar en los movimientos de los alumnos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Prevención de accidentes


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y calentamiento corporal con movimientos libres.

  • Conversación sobre las diferentes formas de moverse en distintos espacios (caminar, correr, saltar, gatear, etc.).

  • Introducción al tema de la sesión: "Hoy vamos a aprender sobre las diferentes posibilidades de movimiento que tenemos y cómo podemos utilizarlas de manera segura en diferentes espacios."



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Juego de obstáculos: Colocar diferentes objetos en el aula (sillas, bancos, cajas) y pedir a los alumnos que los atraviesen utilizando diferentes movimientos (saltando, pasando por debajo, subiendo, etc.). Enfatizar la importancia de evaluar la distancia, dirección y posición de los objetos para evitar accidentes.

  • Circuito de movimientos: Diseñar un circuito con diferentes estaciones donde los alumnos realicen ejercicios de lateralidad, velocidad, temporalidad, etc. Por ejemplo, una estación donde deben correr lo más rápido posible, otra donde deben caminar en cámara lenta, otra donde deben saltar de un lado a otro, etc. En cada estación, reforzar el uso de los elementos de la estructura del espacio físico.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre las posibilidades de movimiento en diferentes