La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Alberto Aguilera
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo: Indagar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Atender al problema de las dificultades en la ubicación temporal histórica, indagación de información y redacción de textos.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del problema: Los alumnos presentan dificultades en la ubicación temporal histórica, indagación de información y redacción de textos.
- Discusión en grupos pequeños sobre las dificultades que han enfrentado al realizar estas tareas.
- Plenaria para compartir las dificultades identificadas y generar una lista en el pizarrón.
- Introducción al tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Europa y Asia en el Siglo XV.
- Asignación de tareas: investigar sobre el desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Sesión 2:
- Revisión de los resultados de la investigación realizada por los alumnos.
- Discusión en grupos pequeños sobre las conclusiones obtenidas y los posibles problemas que surgieron durante la investigación.
- Plenaria para compartir las conclusiones y los problemas identificados.
- Presentación de herramientas y estrategias para mejorar la ubicación temporal histórica, la indagación de información y la redacción de textos.
- Asignación de tareas: realizar ejercicios prácticos para mejorar estas habilidades.
Sesión 3:
- Revisión de los ejercicios prácticos realizados por los alumnos.
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