Introducción a la circunferencia y al círculo

candido lima
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Circunferencia, círculo y esfera.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye circunferencias a partir de distinta información. Verifica los criterios de existencia y unicidad de estas figuras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la circunferencia y al círculo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de definir la circunferencia y el círculo, identificar sus elementos y reconocer su relación con la geometría.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una circunferencia y un círculo. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Presentar una definición formal de circunferencia y círculo.

  3. Mostrar imágenes y ejemplos de circunferencias y círculos en diferentes contextos (por ejemplo, en ruedas, platos, relojes, etc.).

  4. En parejas, pedir a los alumnos que identifiquen los elementos de una circunferencia y un círculo y los anoten en su cuaderno.

  5. Realizar una puesta en común de las respuestas y guiar a los alumnos para que reconozcan los elementos comunes y diferencias entre ambos.


Recursos: Pizarrón, marcadores, imágenes de circunferencias y círculos.


Sesión 2:
Tema: Propiedades de la circunferencia y el círculo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y describir las propiedades básicas de la circunferencia y el círculo.


Actividades:



  1. Recordar los elementos de la circunferencia y el círculo.

  2. Presentar las propiedades básicas de la circunferencia y el círculo, como la simetría y la congruencia.

  3. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que exploren y observen diferentes objetos circulares y anoten las propiedades que identifiquen.

  4. Realizar una puesta en común de las propiedades observadas y crear una lista en el pizarrón.

  5. Guiar una discusión sobre cómo estas propiedades se relacionan con la geometría y por qué son importantes.


Recursos: Pizarrón, marcadores, objetos circ