El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

• Comenzar la clase con una breve actividad de lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué entienden por espacio geográfico y cómo creen que está relacionado con la sociedad y la cultura.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las características geográficas del contexto que los rodea y cómo influyen en su vida diaria.

2. Presentación del problema (10 minutos):

• Presentar el problema a los alumnos: "Los alumnos no reconocen las características geográficas del contexto que los rodea de manera más específica".


• Explicar que el objetivo de la clase es que los alumnos comprendan cómo el espacio geográfico se construye socialmente y cómo influye en su vida cotidiana.

3. Trabajo en grupos (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una serie de fotografías del entorno geográfico de la comunidad y pedirles que identifiquen las características geográficas presentes en cada una.


• Solicitar a los grupos que discutan y elaboren una lista de las características geográficas más relevantes que identificaron.

4. Puesta en común y reflexión (5 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• Realizar una reflexión colectiva sobre la importancia de reconocer y valorar las características geográfica