Introducción al tema y exploración de recursos energéticos en la casa

Laura García
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en qué actividades de la casa y la escuela, se utilizan recursos energéticos: energía eléctrica y diversos combustibles (madera, petróleo, carbón gas), y analiza cómo impactan en el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de recursos energéticos en la casa (45 minutos)


Objetivo: Describir en qué actividades de la casa se utilizan recursos energéticos y analizar cómo impactan en el medio ambiente.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión del objetivo de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los tipos de recursos energéticos que conocen.



  1. Presentación del tema (10 minutos):



  • Proyectar una presentación o mostrar imágenes que muestren diferentes actividades cotidianas que requieren el uso de recursos energéticos en la casa (ej: encender una luz, utilizar la estufa, ver televisión, etc.).

  • Explicar que en esta clase se aprenderá sobre los costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de nuestras necesidades personales.



  1. Actividad de indagación (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo una lista de actividades cotidianas (ej: ducharse, cocinar, ver televisión, etc.) y preguntarles qué recursos energéticos utilizan para llevar a cabo dichas actividades.

  • Cada grupo deberá discutir y anotar sus respuestas.

  • Luego, cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase.



  1. Reflexión y discusión (15 minutos):



  • Guiar una discusión en la que se analicen las respuestas de los diferentes grupos.

  • Preguntar a los alumnos si consideran que el consumo de recursos energéticos tiene algún impacto en el medio ambiente.

  • Fomentar el pensamiento crítico y el debate respetuoso entre los alumnos.


Sesión 2: Exploración de recursos energéticos en la escuela y análisis del impacto en el medio ambie