Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

REYNA DE LOS ANGELES VAZQUEZ
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Grado: Preescolar 2º


Objetivo (PDA): Promover actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucrar a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Los niños no logran identificar acciones para el cuidado de su medio ambiente y en ocasiones tienden a realizar acciones que lo perjudican.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestro entorno natural
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentar imágenes de diferentes entornos naturales y preguntar a los estudiantes si han visitado alguno de ellos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones que realizamos para cuidar la naturaleza.

  3. Mostrar imágenes de acciones que perjudican el medio ambiente y discutir sus consecuencias.

  4. Pedir a los estudiantes que dibujen su entorno natural favorito y lo compartan con sus compañeros.


Sesión 2:
Título: Identificando acciones de cuidado
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordar las imágenes de acciones que perjudican el medio ambiente y preguntar a los estudiantes si conocen alguna otra acción negativa.

  2. Realizar una actividad práctica en el patio de la escuela, donde los estudiantes identifiquen las plantas y animales que encuentren.

  3. En grupos, pedir a los estudiantes que elaboren una lista de acciones de cuidado para su entorno natural.

  4. Realizar una puesta en común de las listas y destacar las acciones más relevant