Introducción al tema y exploración del entorno

Daniela Morales
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de observar y reconocer diferentes formas en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio: Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos con formas geométricas (por ejemplo: un círculo, un cuadrado, un triángulo). Preguntarles si reconocen las formas y si las han visto antes.

  2. Desarrollo: Realizar una actividad de exploración del entorno. Invitar a los alumnos a caminar por el aula y encontrar objetos que tengan formas geométricas. A medida que encuentren objetos, deben señalar la forma y decir su nombre.

  3. Cierre: Hacer una lista en el pizarrón de las formas que encontraron en el aula. Pedir a los alumnos que compartan sus hallazgos y comenten qué forma encontraron con mayor frecuencia.


Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el entorno


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de realizar desplazamientos y recorridos en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar con los alumnos las formas que encontraron en la sesión anterior. Preguntarles si pueden recordar dónde estaban ubicadas en el aula.

  2. Desarrollo: Realizar una actividad de recorrido por el aula. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una forma geométrica. Cada pareja debe buscar objetos con esa forma en el aula y marcar su ubicación en un mapa del aula.

  3. Cierre: Invitar a las parejas a compartir su mapa y explicar los objetos que encontraron con la forma asignada. Resaltar la importancia de la ubicación y el reconocimiento de formas en el entorno.


Sesión 3: Uso de referentes convencionales para expresar ubicación


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de utiliza