Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Problemática: La comunidad presenta dificultades en el desarrollo de habilidades de escritura y lectura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación de la temática: Explicar a los alumnos que trabajarán en la narración de sucesos autobiográficos, donde contarán sus propias experiencias.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y por qué es importante narrar nuestras propias historias.


• Lectura: Leer en voz alta un fragmento de una autobiografía famosa y resaltar las características de la narración en primera persona del singular.


• Reflexión y debate: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre las razones por las que las autobiografías suelen estar narradas en primera persona del singular.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen y seleccionen un suceso de su vida para narrar en la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de las narraciones: Cada alumno contará al grupo el suceso de su vida que ha seleccionado para narrar.


• Actividad de escritura: Los alumnos escribirán un borrador de su narración autobiográfica, prestando atención a la narración en primera persona del singular.


• Trabajo en parejas: Los alumnos intercambiarán sus borradores y se brindarán retroalimentación constructiva.


• Tarea: Los alumnos deberán corregir y mejorar su narración autobiogr