Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al proyecto comunitario y análisis de experiencias de convivencia

• Inicio: Presentación del proyecto a través de una dinámica grupal para generar expectativas y motivación.


• Desarrollo: Realización de una lluvia de ideas sobre las experiencias de convivencia de los alumnos a lo largo de la educación primaria. Registro de las experiencias en un cuadro comparativo.


• Cierre: Reflexión grupal sobre las experiencias y la importancia de una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Comparación de documentos que regulan la convivencia

• Inicio: Presentación de diferentes documentos que regulan la convivencia (código de conducta, reglamento escolar, derechos humanos, etc.) y análisis de sus características.


• Desarrollo: Trabajo en grupos para comparar los documentos y identificar similitudes y diferencias. Elaboración de un cuadro comparativo.


• Cierre: Puesta en común de los cuadros comparativos y reflexión grupal sobre la importancia de estos documentos para una convivencia adecuada.

Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Producción de reglas para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria

• Inicio: Presentación de los elementos necesarios para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Desarrollo: Trabajo en parejas p