Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Jorge Alberto Avalos
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Disciplina y falta de interés.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Plantear el problema: ¿Cómo podemos aprender sobre las mezclas y sus clasificaciones de manera divertida y práctica?



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de una breve introducción teórica sobre mezclas y clasificaciones.

    • Realización de una actividad experimental:

      • Preparar diferentes mezclas usando materiales de uso cotidiano (agua y aceite, arena y agua, azúcar y agua, etc.).

      • Observar y describir las características de cada mezcla.

      • Clasificar las mezclas en homogéneas o heterogéneas.



    • Fomentar la participación y el trabajo en equipo.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre los resultados de la actividad experimental.

    • Resumir los conceptos aprendidos.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordar la actividad realizada en la sesión anterior.

    • Presentar la tarea asignada.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Realizar una segunda actividad experimental:

      • Mostrar diferentes métodos de separación de mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía