Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad

Plan de clase

Planeación de clase: Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad

Objetivo:
El alumno se identificará con el espacio físico para desarrollar su creatividad a través de la exploración de manera segura.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática: La inclusión de niños y niñas con diferentes condiciones en un ámbito escolar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "espacios seguros" y "sostén afectivo".


• Introducción al concepto de inclusión y explicación de la problemática.


• Actividad de reflexión: Los alumnos deberán dibujar el espacio que consideren más seguro y afectivo en su comunidad.


• Puesta en común de los dibujos y discusión en grupo sobre los diferentes espacios mencionados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de los dibujos y comentarios de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes espacios seguros y afectivos en la comunidad (parques, bibliotecas, escuelas, etc.).


• Actividad de observación: Los alumnos realizarán una visita a uno de estos espacios, acompañados de un adulto, y deberán observar cómo se sienten en dicho lugar.


• Regreso al aula y puesta en común de las experiencias vividas en el espacio visitado.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión de lo trabajado en las sesiones anteriores.


• Explicación de la importancia de la creatividad y la exploración en el desarrollo personal.


• Actividad práctica: Los alumnos utilizarán materiales diversos (pinturas, papel, arcilla, etc.) para crear y decorar su pro