Alimentación saludable

Carlos Nuñez
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las características de la dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente, y las contrasta con sus hábitos de alimentación para tomar decisiones en beneficio de su salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Alimentación saludable


Objetivo: Explicar las características de la dieta correcta y contrastarlas con los hábitos de alimentación para tomar decisiones en beneficio de la salud.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: alimentación saludable y su importancia para nuestra salud.

  • Actividad de motivación: mostrar imágenes de distintos alimentos y que los alumnos los clasifiquen en saludables y no saludables.

  • Discusión en grupo sobre las clasificaciones realizadas y sus justificaciones.

  • Presentación de los conceptos de dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua y suficiente.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los hábitos de alimentación de los alumnos y su relación con una dieta correcta.


Sesión 2: Características de la dieta correcta (45 minutos)



  • Revisión de las características de la dieta correcta.

  • Actividad de investigación: los alumnos se agruparán y realizarán una investigación sobre un aspecto específico de la dieta correcta (ejemplo: importancia de los nutrientes, combinación de alimentos, etc.).

  • Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de cada aspecto de la dieta correcta y cómo se pueden implementar en los hábitos de alimentación de los alumnos.


Sesión 3: Costumbres de la comunidad y riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados (45 minutos)



  • Actividad de investigación: los alumnos investigarán las costumbres de alimentación de su comunidad y los riesgos asociados al consumo de alimentos ultraprocesados.

  • Presentación en grupo de los hallazgos de la investigación.

  • Discusión