Construcción del proyecto de vida

Michelle Cuevas
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción del proyecto de vida
Objetivo (PDA): Reconocer nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo y motivación inicial.

  • Presentación del tema: ¿Qué es un proyecto de vida y para qué nos sirve llevar a cabo uno?



  1. Actividad individual (15 minutos)



  • Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre qué entienden por proyecto de vida y por qué creen que es importante tener uno.

  • Cada alumno escribirá sus respuestas en un papel.



  1. Puesta en común y reflexión (15 minutos)



  • Los alumnos compartirán sus respuestas en pequeños grupos.

  • Cada grupo seleccionará una respuesta para compartir con toda la clase.

  • Reflexión grupal: ¿Coinciden en sus respuestas? ¿Qué similitudes y diferencias encontraron?



  1. Cierre (10 minutos)



  • Recapitulación de los puntos principales tratados en la sesión.

  • Tarea para la próxima sesión: Investigar sobre ejemplos de proyectos de vida exitosos.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



  • Recordar los conceptos principales del proyecto de vida.



  1. Actividad grupal (15 minutos)



  • Los alumnos compartirán los ejemplos de proyectos de vida exitosos que investigaron.

  • Realizarán una lista de características comunes entre esos proyectos.



  1. Debate y reflexión (15 minutos)



  • Se formarán dos grupos: uno a favor y otro en contra del concepto de proyecto de vida.

  • Cada grupo expondrá sus argumentos y se abrirá un debate en clase.

  • Reflexión grupal: