Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad: Discusión en grupos sobre la importancia de la comunicación de sucesos significativos en la sociedad.


• Tarea: Investigar un suceso significativo en su entorno familiar, escolar o comunitario para ser comunicado utilizando los géneros periodísticos de opinión.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea: Los alumnos exponen sus investigaciones sobre sucesos significativos.


• Actividad: Identificar los elementos clave de los géneros periodísticos de opinión.


• Tarea: Realizar una lista de las características de los géneros periodísticos de opinión.

Sesión 3:

• Presentación de los géneros periodísticos de opinión: artículo de opinión, carta al director, columna de opinión.


• Actividad: Analizar ejemplos de cada uno de los géneros periodísticos de opinión.


• Tarea: Elegir el género periodístico de opinión que utilizarán para comunicar su suceso significativo.

Sesión 4:

• Inicio del desarrollo del proyecto comunitario: Planificación de la comunicación del suceso significativo utilizando los géneros periodísticos de opinión.


• Actividad: Elaboración de un esquema o guión para organizar la información del suceso significativo.