Introducción a la multiplicación y división

LENIN PACHECO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo: El alumno será capaz de comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentar a los alumnos el problema de EXPOSICION DE ANIMALES y preguntarles qué relación podría tener con las operaciones de multiplicación y división.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles conexiones entre la multiplicación y división y el problema planteado.

  3. Mostrar ejemplos de situaciones de la vida cotidiana en las que se utilicen la multiplicación y división.

  4. Explicar la relación entre la multiplicación y la división, resaltando que son operaciones inversas, es decir, una deshace lo que la otra hace.

  5. Resolver ejercicios en clase utilizando ambos procedimientos (multiplicación y división) para llegar al mismo resultado.


Sesión 2:
Tema: Multiplicación por 10, 20, 30, etc.


Objetivo: El alumno será capaz de utilizar diferentes procedimientos para resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Retomar el problema de EXPOSICION DE ANIMALES y preguntar a los alumnos cómo podrían utilizar la multiplicación para resolverlo.

  2. Realizar ejercicios en clase utilizando la multiplicación por 10, 20, 30, etc., para resolver multiplicaciones con resultados de tres cifras.

  3. Proponer situaciones problemáticas relacionadas con el problema de EXPOSICION DE ANIMALES y pedir a los alumnos que resuelvan las multiplicaciones utilizando estos procedimientos.

  4. Realizar ejercicios de aplicación en grupo, donde los alumnos deben resolver multiplicaciones utilizando diferente