Composición de las mezclas y métodos de separación

Francisco Javier Camacho
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y métodos de separación


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de problemas al identificar la composición de las mezclas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de comprender la composición de las mezclas y los métodos de separación.

  • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema de problemas al identificar la composición de las mezclas y generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones.

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes productos (higiene personal, alimentos y limpieza). Cada grupo deberá investigar la composición de los productos asignados y determinar si son mezclas homogéneas o heterogéneas.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se discutirá sobre las dificultades encontradas.


Sesión 2:



  • Repaso del tema: Recordar la clasificación de las mezclas en homogéneas y heterogéneas.

  • Actividad de laboratorio: Realizar experimentos senc