Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: La violencia escolar

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad inicial: Los alumnos, en grupos, deberán crear una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que hayan ocurrido en su entorno familiar, escolar, comunitario o social.


• Discusión en clase sobre los sucesos mencionados y cómo podrían ser comunicados a través de los géneros periodísticos.


• Introducción a los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, entrevista, crónica.


• Tarea: Investigar ejemplos de cada género periodístico y traerlos a la siguiente clase.

Sesión 2 (45 minutos)

• Repaso de los géneros periodísticos informativos.


• Presentación de los ejemplos investigados por los alumnos.


• Análisis de los recursos utilizados en cada ejemplo para comunicar los sucesos significativos.


• Actividad en parejas: Los alumnos deberán seleccionar un suceso significativo de su entorno y crear una noticia, reportaje, entrevista o crónica para comunicarlo utilizando los recursos aprendidos.


• Tarea: Traer las producciones escritas a la siguiente clase.

Sesión 3 (45 minutos)

• Revisión y retroalimentación de las producciones escritas.


• Ref