Introducción al tema

Francisco Javier Camacho
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica - Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como los diferentes métodos de separación.


Actividad:



  1. Presentación del tema: El profesor introduce el tema de las mezclas y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  2. Discusión en grupo: Los estudiantes discuten en grupos pequeños sobre qué entienden por mezclas y cómo creen que se pueden clasificar.

  3. Presentación de conceptos: El profesor presenta los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.

  4. Actividad experimental: Los estudiantes realizan una actividad práctica en la que deben identificar diferentes mezclas y clasificarlas como homogéneas o heterogéneas.


Sesión 2: Métodos de separación (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Describir los métodos de separación de mezclas más comunes, como evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización.


Actividad:



  1. Presentación de los métodos de separación: El profesor presenta cada uno de los métodos de separación mencionados, explicando en qué consisten y en qué contextos se utilizan.

  2. Ejemplos prácticos: Los estudiantes participan en una serie de ejemplos prácticos en los que deben identificar qué método de separación sería más adecuado para cada situación.

  3. Actividad experimental: Los estudiantes llevan a cabo experimentos simples utilizando diferentes métodos de separación y registran sus observaciones.


Sesión 3: Problemas al identif