La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Karen Melissa Sanchez
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la expoliación de los recursos humanos y naturales de los territorios colonizados en América con la práctica de una política económica institucional de las naciones colonizadoras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo PDA: Relacionar la expoliación de los recursos humanos y naturales de los territorios colonizados en América con la práctica de una política económica institucional de las naciones colonizadoras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema contextualizado: La problemática contextualizada es la alimentación.


Enfoque: Vida saludable y de Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Reflexión sobre la importancia de la alimentación saludable y equilibrada.
    c. Breve explicación sobre la relación entre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en América.



  2. Presentación del problema (10 minutos):
    a. Explicación del problema de alimentación contextualizado.
    b. Discusión en grupos pequeños sobre las posibles causas de esta problemática.



  3. Investigación en grupos (15 minutos):
    a. Los estudiantes se organizan en grupos y realizan una investigación sobre la relación entre la expoliación de los recursos humanos y naturales de los territorios colonizados en América y la práctica de una política económica institucional de las naciones colonizadoras.
    b. Utilización de diferentes fuentes de información (libros, internet, etc.) para recopilar datos relevantes.



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos):
    a. Los grupos comparten sus hallazgos y conclusiones.
    b. Reflexión sobre la importancia de entender la historia para comprender el presente.
    c. Discusión sobre cómo esta relación influye en la problemática de la alimentación.




Sesión 2 (45 minutos)