La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

PEDRO ISAAC GONZALEZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad de lenguas y su importancia en la comunicación.


Actividades:



  1. Presentación de imágenes y videos relacionados con la diversidad lingüística en México y el mundo.

  2. Dinámica de reflexión: los alumnos compartirán sus experiencias personales relacionadas con el uso de diferentes lenguas en su entorno familiar y comunitario.

  3. Discusión en grupo sobre las ventajas y desafíos de la diversidad lingüística.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)
Objetivo: Comprender las características y recursos lingüísticos de la lengua española.


Actividades:



  1. Los alumnos realizarán una investigación sobre las características de la lengua española, enfocándose en aspectos como su historia, gramática y vocabulario.

  2. Creación de un mapa conceptual en grupo para organizar la información recopilada.

  3. Análisis de textos escritos en diferentes variedades del español (español latinoamericano, español de España, español africano, etc.) para identificar las diferencias y similitudes entre ellas.


Sesión 3: Uso de la lengua española en la comunicación familiar (45 minutos)
Objetivo: Valorar el uso de la lengua española como parte de la comunicación familiar.


Actividades:



  1. Realización de una entrevista a los padres o abuelos sobre el uso de la lengua española en su entorno familiar.

  2. Presentación de los resultados de las entrevistas en formato de video o presentación de diapositivas.

  3. Análisis en grupo de las diferentes formas de uso de la lengua española en la comunicació