La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Rafael Antonio Carrillo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Rescate de los valores en los jóvenes.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos): Presentar el tema de la clase y el objetivo que se pretende alcanzar. Explicar la importancia de reconocer y valorar los conocimientos de los pueblos originarios.



  • Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios relacionadas con los seres vivos y el medio ambiente.



  • Indagación (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una temática relacionada con el tema principal (por ejemplo, herbolaria, milpa o conservación de bosques). Cada grupo investigará sobre dicha temática, utilizando fuentes de información confiables y consultando a expertos si es posible.



  • Plenaria (10 minutos): Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.



  • Reflexión (5 minutos): Realizar una reflexión guiada sobre la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios y cómo estos pueden contribuir al aprovechamiento y la protección de los seres vivos y el medio ambiente.




Sesión 2:



  • Recapitulación (5 minutos): Recor