Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo PDA: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema del desperdicio de agua en la escuela.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: explicar a los estudiantes el concepto de mezcla y la importancia del agua como disolvente.


• Realizar experimentos: dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles distintos materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena). Pedirles que mezclen los materiales con agua y observen qué sucede.


• Reflexión en grupo: discutir los resultados de los experimentos y hacer preguntas que estimulen el pensamiento crítico, como ¿por qué creen que algunos materiales se disuelven en agua y otros no?

Sesión 2:

• Clasificación de los materiales: proporcionar a los estudiantes distintas muestras de materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y pedirles que los clasifiquen en solubles e insolubles en agua.


• Análisis y debate en grupo: discutir las respuestas de los estudiantes y promover la inclusión alentando la participación de todos.

Sesión 3:

• Investigación en grupo: dividir a los estudiantes en equipos y asignarles un material específico (aceite, talco, azúcar, sal, arena). Pedirles que realicen investigaciones sobre las propiedades de ese material y su solubilidad en agua.


• Presentación de los resultados: cada equipo deberá presentar los resultados de su i