Expresión de emociones y experiencias a través del circo

Diana Reyes
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias a través del circo


Objetivo (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los niños no conocen el circo.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y exploración de emociones



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en el tema de expresión de emociones y experiencias a través del circo.

  • Conversación en grupo sobre las emociones y experiencias que han experimentado en su vida.

  • Realización de una actividad gráfica individual: Cada alumno deberá realizar un dibujo que represente una emoción o experiencia personal.


Sesión 2 (45 minutos): Conociendo el circo



  • Presentación de imágenes y videos del circo.

  • Conversación en grupo sobre las características del circo y las emociones que pueden generar en sus espectadores.

  • Actividad grupal: Realización de un mural sobre el circo, donde los alumnos podrán utilizar diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos para representar las emociones y experiencias relacionadas con el circo.


Sesión 3 (45 minutos): Creando personajes de circo



  • Conversación en grupo sobre los personajes típicos del circo: payasos, malabaristas, acróbatas, etc.

  • Actividad individual: Cada alumno deberá crear un dibujo de un personaje de circo, utilizando recursos gráficos y lenguajes artísticos para representar las emociones y experiencias que ese personaje puede transmitir.


Sesión 4 (45 minutos): Representación de emociones a