Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Los textos expositivos. Explicar qué son y para qué se utilizan.


• Actividad: Pedir a los alumnos que traigan un texto expositivo de algún tema que les interese. En grupos pequeños, analizarán los textos y señalarán las características que los hacen expositivos.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de reflexión: Mostrar diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) y preguntar a los alumnos si pueden identificar a cuál categoría pertenecen.


• Actividad práctica: En parejas, los alumnos recibirán tarjetas con fragmentos de textos expositivos y deberán clasificarlos en la categoría correspondiente.


• Retroalimentación: Discutir las respuestas y corregir cualquier error.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción al proyecto: Explicar que los alumnos realizarán un proyecto comunitario en el que investigarán y crearán un texto expositivo sobre un tema de su interés.


• Actividad de investigación: Los alumnos, en grupos cooperativos, elegirán un tema y utilizarán diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) para obtener información relevante.


• Registro de la información: Cada grupo creará un mapa conceptual o una lista con los puntos clave de su investigación.

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