Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Adilene Garcia
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Reconociendo la diversidad en nuestra comunidad escolar
Objetivo: Identificar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad escolar.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos e identidades que existen en la comunidad escolar.

  3. Trabajo grupal para elaborar un mapa de la diversidad de grupos e identidades en la escuela.

  4. Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de valorar y respetar esta diversidad.


Sesión 2:
Título: Conociendo las características de los grupos juveniles en la comunidad
Objetivo: Identificar las características de los grupos juveniles en la comunidad y reflexionar sobre su influencia en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  2. Investigación en grupos sobre distintos grupos juveniles presentes en la comunidad.

  3. Presentación de los resultados de la investigación y discusión en grupo sobre las características de estos grupos y su impacto en las identidades juveniles.

  4. Reflexió