Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas

Elena Germez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, los registra con dibujos teniendo como guía una hoja del calendario que corresponda al mes en que realiza la observación, sin pretender que reconozca los nombres de las fases lunares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas


Objetivo (PDA): Observar los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, registrarlos con dibujos utilizando una hoja del calendario como guía, sin necesidad de reconocer los nombres de las fases lunares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de la inasistencia en el desarrollo de la planeación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Cambios y regularidades de fenómenos naturales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que los alumnos conocen.

  • Introducir el tema de la Luna y su forma cambiante.

  • Explicar el objetivo de la clase: Observar los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes y registrarlos con dibujos.

  • Realizar una breve actividad práctica donde los alumnos observen y dibujen la Luna en diferentes momentos del día.


Sesión 2:



  • Retomar la actividad de la sesión anterior y revisar los dibujos realizados por los alumnos.

  • Introducir el concepto de calendario y su utilidad.

  • Mostrar a los alumnos diferentes hojas de calendario y explicar cómo se usan.

  • Asignar a cada alumno una hoja de calendario correspondiente al mes en el que se realizará la observación.

  • Explicar cómo deben registrar los cambios en la forma de la Luna en su hoja de calendario, sin necesidad de reconocer los nombres de las fases lunares.


Sesión 3:



  • Revisar las hojas de calendario de los alumnos y brindar retroalimentación sobre sus registros.

  • Realizar una actividad práctica de observación de la Luna en diferentes momentos del mes.

  • Los alumnos deberá