Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas

Elena Germez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, los registra con dibujos teniendo como guía una hoja del calendario que corresponda al mes en que realiza la observación, sin pretender que reconozca los nombres de las fases lunares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas


Objetivo PDA: Observar los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, registrarlos con dibujos utilizando una hoja del calendario como guía, sin necesidad de reconocer los nombres de las fases lunares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de inasistencia


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (10 minutos)



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema del estudio, explicando que observarán y registrarán los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes.

  • Motivación: Utilizar imágenes, videos o cuentos relacionados con la Luna para generar interés en los estudiantes.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Explicación del procedimiento: Indicar a los alumnos que deberán observar la Luna cada noche durante un mes y realizar un dibujo en una hoja del calendario que corresponda al día de la observación.

  • Distribución de las hojas del calendario: Entregar a cada alumno una hoja del calendario correspondiente al mes en el que realizarán la observación.

  • Registro de la primera observación: Guiar a los estudiantes para que realicen su primer dibujo de la Luna en la hoja del calendario.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Registro de las observaciones: Revisar con los alumnos los dibujos que realizaron durante la primera semana de observación. Comparar y analizar los cambios en la forma de la Luna.

  • Discusión en grupos pequeños: Dividir a los estudiantes en grupos y pedirles que discutan sobre los posibles factores que influyen