Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos tienen dificultad en el análisis y producción de textos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que los alumnos conocen.


• Explicar y ejemplificar qué son los textos discontinuos.


• Realizar una actividad de análisis de textos discontinuos, donde los alumnos identifiquen la información presentada de manera no secuencial.


• Reflexionar en grupo sobre las posibilidades que ofrecen los textos discontinuos para organizar información.

Sesión 2:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar diferentes tipos de textos discontinuos, como mapas conceptuales, diagramas, cuadros sinópticos, entre otros.


• Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos tengan que completar y crear textos discontinuos.


• Reflexionar en grupo sobre las ventajas y desventajas de utilizar textos discontinuos para organizar y presentar información.

Sesión 3:

• Revisar lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Pedir a los alumnos que traigan diferentes tipos de textos discontinuos que hayan encontrado fuera del aula.


• Realizar una exposición de los textos discontinuos