Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Mara Regino
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase
Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Grado: 3º de Primaria


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema del diálogo y la importancia de escuchar y respetar las ideas de los demás.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno tenga la oportunidad de compartir algo sobre sí mismo y escuchar a sus compañeros.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Leer en voz alta un cuento o fragmento de una historia que resalte la importancia de escuchar y respetar las ideas de los demás.
    b. Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas relacionadas al cuento. Ejemplo: ¿Qué opinas de lo que hizo el personaje? ¿Cómo crees que se sintió el personaje cuando no lo escucharon?
    c. Realizar una actividad de puesta en común en la que los alumnos compartan sus opiniones y reflexiones sobre el tema.

  3. Cierre (10 minutos): Hacer una reflexión grupal sobre la importancia de escuchar y respetar las ideas de los demás. Establecer normas de convivencia para la clase.


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Practicar el diálogo y el intercambio de puntos de vista en situaciones concretas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar las normas de convivencia establecidas en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Proponer una situación problemática ficticia relacionada a la convivencia en el aula. Ejemplo: Un alumno quiere jugar a la pelota en medio del salón y otros alumnos no están de acuerdo.
    b. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que dialoguen y lleguen a un acuerdo sobre cómo resolver la situación.
    c. Realizar una puesta