El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Introducir el tema del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.

• Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre el cambio climático y qué saben los alumnos sobre el calentamiento global.


• Desarrollo (25 minutos): Presentar una breve introducción al calentamiento global y explicar cómo se relaciona con la alteración de los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno en los ecosistemas.


• Actividad de indagación (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles información sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno. Pedir a los grupos que realicen una investigación para identificar prácticas de consumo que han alterado estos ciclos y sus efectos asociados al calentamiento global.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, y sus efectos asociados al calentamiento global.

• Revisión de la investigación (15 minutos): Cada grupo presenta los resultados de su investigación y se genera una discusión en clase sobre las prácticas de consumo identificadas y sus efectos en el calentamiento global.


• Actividad práctica (25 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos simulan diferentes prácticas de consumo y evalúan su impacto en los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno. Se proporcionarán materiales como tarjetas con acciones y un mapa conceptual para que los alumnos relacionen las prácticas con los ciclos y sus efectos.

Sesión