Introducción al tema

Barbara Monserrat Sanchez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural, enfocándose en la locomoción de los animales y su relación con las características del lugar donde viven.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben cómo se mueven los animales y cómo se desplazan en busca de alimento, agua o refugio.

  2. Presentar una breve explicación sobre la locomoción de los animales, mencionando diferentes formas en las que se pueden mover, como caminar, correr, saltar, volar, nadar, etc.

  3. Mostrar imágenes y videos de animales en movimiento, resaltando las características de su locomoción y cómo se adaptan a su entorno.

  4. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de animales que se desplazan de diferentes maneras y discutan cómo su movimiento está relacionado con el lugar donde viven.

  5. Registrar las respuestas de los alumnos en un pizarrón o papelógrafo para tener una referencia visual durante la sesión.


Sesión 2: Investigación sobre locomoción y características del entorno (45 minutos)


Objetivo: Promover la indagación de los alumnos sobre la locomoción de los animales y cómo se relaciona con las características del lugar donde viven.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en pequeños grupos.

  2. Asignar a cada grupo un animal y un entorno natural (por ejemplo, un león en la sabana, un pez en el océano, un pájaro en la selva, etc.).

  3. Pedir a los grupos que investiguen cómo se mueve el animal asignado y cómo se relaciona su locomoción con las características del lugar donde vive.

  4. Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales