Sensibilización y reflexión sobre la comunicación a distancia

René Barrón
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con familiares u otras personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende los elementos y procedimientos necesarios para enviar un mensaje a personas que viven lejos y las posibilidades de medios para enviarlo, ya sea físicos o electrónicos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Sensibilización y reflexión sobre la comunicación a distancia


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la comunicación a distancia y reflexionar sobre cómo se relacionan con personas que viven lejos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la comunicación a distancia y si han tenido experiencias de enviar o recibir mensajes de personas que viven lejos.

  2. Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos mencionen diferentes formas de comunicarse a distancia (cartas, llamadas telefónicas, correos electrónicos, videollamadas, etc.).

  3. Proyectar imágenes de diferentes medios de comunicación y preguntar a los alumnos si conocen su nombre y función.

  4. Realizar una actividad en parejas en la que los alumnos compartan anécdotas sobre alguna vez que hayan enviado o recibido un mensaje de alguien que vive lejos. Luego, pedir a algunas parejas que compartan su experiencia con el resto de la clase.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de mantener la comunicación con personas que viven lejos y cómo esto puede fortalecer las relaciones.


Sesión 2: Conociendo los medios de comunicación a distancia


Objetivo de la sesión: Identificar y comprender los diferentes medios de comunicación a distancia, tanto físicos como electrónicos.


Actividades:



  1. Repasar los medios de comunicación a distancia mencionados en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si conocen algún otro medio.

  2. Organizar una actividad en grupos pequeños en la que los alumnos investiguen sobre un medio de comunicación a distancia asignado (carta, llamada telefónica, correo electrónico, videollamada, etc.). Cada grupo deberá re