Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; ubicación dentro de la entidad y del país, en relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Arturo Osvaldo Bautista- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; ubicación dentro de la entidad y del país, en relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de ubicación de su país, estado y municipio.
Enfoque: Interculturalidad crítica
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)
- Presentar a los estudiantes el tema de las representaciones cartográficas y su importancia para ubicarse en un lugar determinado.
- Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer la ubicación de su país, estado y municipio.
- Plantear el problema de falta de ubicación y guiar una discusión sobre las posibles causas y consecuencias de esta falta de conocimiento.
- Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre la ubicación de su país, estado y municipio.
Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)
- Los equipos de trabajo realizarán la investigación necesaria para recopilar información sobre la ubicación de su país, estado y municipio.
- Se les proporcionarán recursos como mapas, libros y acceso a internet para facilitar su trabajo.
- Los estudiantes deberán registrar la información recopilada en un formato de su elección (pueden utilizar un mapa o una presentación).
Sesión 3: Elaboración de representaciones cartográficas (45 minutos)
- Los equipos de trabajo utilizarán la información