Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de ausentismo escolar.

Enfoque de inclusión e interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Comprender el concepto de identidad y su relación con los grupos sociales y culturales.

Actividades:

1. Introducción al tema mediante una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los estudiantes.


2. Presentación de un caso de ausentismo escolar relacionado con la discriminación de una identidad juvenil.


3. Debate en grupos pequeños sobre las causas y consecuencias del ausentismo escolar en este caso en particular.


4. Puesta en común de los resultados obtenidos en el debate y reflexión grupal sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles.

Sesión 2:

Objetivo específico: Analizar los derechos de pertenecer a un grupo social o cultural y exigir el respeto a las identidades juveniles.

Actividades:

1. Exposición de diferentes casos de discriminación y violencia hacia identidades juveniles.


2. Debate en grupos pequeños sobre los derechos que tienen las personas para pertenecer a un grupo social o cultural y exigir respeto a sus identidades.


3. Elaboración de un listado de argumentos a favor del respeto a las identidades juveniles.


4. Puesta en común de los ar